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Qu’est-ce que le trouble du spectre de l’autisme (TSA)?

Pour faire simple, sans termes scientifiques… téléchargez notre brochure de sensibilisation en cliquant sur l’image ci-dessous.

L’autisme, le trouble autistique ou plus généralement les troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont des troubles du développement caractérisés par une interaction sociale et une communication différentes, avec des comportements restreints et répétitifs. Les symptômes s’étendent sur un continuum de léger à sévère avec ou sans déficience intellectuelle associée et se manifestent avant l’âge de 3 ans.

Le trouble du spectre de l’autisme fait partie de l’ensemble des troubles neuro-développementaux décrit dans le DSM-5.

TERMINOLOGIES

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TSA – Trouble du Spectre de l’Autisme (terme plus général pour l’autisme)

TED – Trouble Envahissant du Développement (terme utilisé jusqu’en 2013, remplacé par TSA)

Classifications

DSM-5 – 5e édition du Manuel Diagnostique et Statistique des troubles mentaux

CIM-10 – Classification Internationale des Maladies

CFTMEA – Classification Française des Troubles Mentaux de l’Enfant et de l’Adolescent

Outils de pré-diagnostic

CHAT – Outil de dépistage de premier niveau pour les enfants de 18 à 36 mois

M-CHAT – Version élargie du CHAT pour étendre l’évaluation à un spectre plus large, toujours dans l’autisme

Formulaire E2 – Formulaire permettant de dépister les risques autistiques

Outils de diagnostic

ADI-R – Entrevue semi-structurée faite par un clinicien avec les parents ou tuteurs de l’enfant

ADOS – Echelle d’observation semi-structurée

CARS – Echelle servant à mesurer le degré de «sévérité» de l’autisme

Outils d’évaluation

PEP-3 – Profil permettant de définir le potentiel de départ de l’enfant

Echelle de Vineland – Test mesurant les capacités d’autonomie

ABC – Instrument permettant de faire un inventaire des symptômes

K-ABC – Test mesurant les capacités intellectuelles

AAPEP – Profil psycho-éducatif pour adolescents et adulte

ComFor (ou Com Voor)

EFI

LIEN

> Autisme suisse-romande